РОССИЯ
США
ЕВРОПА
АЗИЯ И АФРИКА
ЮЖНАЯ АМЕРИКА
БЫВШИЙ СССР
Статьи
 
 
 
Новости
 
 
 
 
 
  Просмотров 2014 -  |  
Шрифт


После прихода к власти в Индии Бхаратия Джаната парти было объявлено о стратегии превращения Индии в ведущую мировую державу. Экономическое развитие является ключевым фактором для реализации данного плана. Почти три года страна демонстрирует очень высокие темпы роста: 7,2% в 2014 г. и 7,6% в 2015 и 2016 г., значительно опередив все основные страны мира по этому показателю - как и по росту промышленности - 7,4% в 2016 г. Вместе с тем сегодня перед Индией, как и перед Востоком в целом, встает вопрос о возможности перехода от складывания индустриального способа к "экономике знаний", от научно-технологического развития к инновационному.

Здесь большую роль играют так называемые технологические бизнес-инкубаторы - ТБИ, чьей главной задачей является создание успешных предприятий, внедрение инноваций и создание новых рабочих мест. ТБИ помогают новым инновационным компаниям выдержать сложности начального периода - первые два-три года, предоставляя как многоцелевые ресурсы, так и финансовые, инфраструктурные, юридические, технические и консультационные услуги.

В ТБИ основополагающим принципом выступают связи между правительством, бизнесом, наукой и образованием, причем государство и на высшем, и на региональном уровне призвано выполнять роль катализатора, соединяющего усилия государственных исследовательских институтов, высших учебных заведений, местных органов власти и бизнесменов для продвижения и укрепления нового рискованного высокотехнологичного предприятия.

Департамент науки и технологий индийского правительства создал специальный Национальный Совет по развитию предпринимательства в сфере науки и технологий, в который вошли представители различных министерств и департаментов, занимающихся социально-экономическим и научным развитием. Если на первых порах основной программой органа было создание специальных парков - особых успехов удалось добиться в области информационных технологий, и эксперты соглашаются с тем, что колоссальные успехи Индии в сфере программного обеспечения связаны, в первую очередь, с данными парками, то в новом веке появилась и программа по ТБИ.

Постепенно растет и значение частного капитала. Если в 1980-1990-е годы именно государство контролировало ТБИ, то в XXI веке организатором инкубаторов стал все чаще становиться частный бизнес. Всего к 2015 г. в Индии было зарегистрировано уже более 300 бизнес-инкубаторов. Для страны принципиально важно поддерживать инкубаторы по тем направлениям, которые появились в мире только в недавнее время: в сферах разработки программного обеспечения, медицинских и космических технологий.

Ряд экспертов отделяет ТБИ от УБИ - университетских бизнес-инкубаторов. В УБИ также главный акцент делается на передаче научного и технологического знания создающимся на их территории компаниям. Помимо этого, как и ТБИ, высшие учебные заведения предоставляют помещения, включая лаборатории, информационные базы данных, современное оборудование, оказывают дополнительные инфраструктурные и консультативные услуги. В свою очередь, университеты получают возможность использовать инкубаторы для специального обучения студентов и коммерциализации своих разработок. Государство активно поддерживает УБИ, выделяя крупные средства на создание новых и функционирование старых инкубаторов. Как правило, основные виды деятельности УБИ заключаются в содействии на ранней стадии предпринимательской деятельности в технологической и инновационной областях; в создании необходимой инфраструктуры и системы поддержки для старт-апов; в установлении связей предпринимателей с экспертами и консультантами; в выявлении технологических инноваций, которые могут быть использованы коммерческими предприятиями; в поощрении духа предпринимательства; в проведении мероприятий, способствующих созданию инноваций и развитию деловой активности.

К недостаткам УБИ в Индии следует отнести то обстоятельство, что деятельность инкубаторов распространяется на очень ограниченный социальный круг и практически не влияет на социальный прогресс, несмотря на противоположные весьма декларативные заявления. Правда, это касается в целом и всего развития сектора высоких технологий. Так, центром IT-технологий считается столица штата Карнатака Бангалор, часто называемый Силиконовой долиной Индии - хотя он и расположен на плато. Здесь сосредоточено около 40% всей информационной промышленности Индии - и такой же процент для всех индийских старт-апов. В 2014 г. более 500 компаний, работавших в городе по данному направлению, принесли доход на сумму более 17 млрд. долларов. Бангалор является образцом экономики, ориентированной на внешний мир и сервис. При этом Карнатака мало отличается от других штатов по таким параметрам, как доля неграмотных и бедных, душевой доход. Рабочая сила в основном используется для неквалифицированных работ в сельской местности и небольших городах, и рост рабочих мест в инновационном секторе штата очень невелик по сравнению с общей численностью рабочей силы.

В 2013 г. правительство Индийского национального конгресса объявила о проведении новой научно-технологической и инновационной политики, направленной на включение низов общества и неформального сектора, в котором работает основная часть индийского населения, в инновационную сферу. Но к значительным сдвигам это не могло привести в стране, в которой не только модернизация всегда носила элитарный характер, но и сама цивилизация является элитарной.

Переход к инновационной политике и процессы экономической глобализации, ставя в более выгодные условия конкретные страны и социальные группы и ухудшая положение других стран и страт, обострила социальные проблемы во всем мире, которые вышли на первый план в большом количестве регионов. Во всем мире за последнее время стали увеличиваться социальные разрывы. В Индии явное большинство работающих заняты непостоянно или относятся к самозанятому населению, а малоквалифицированный труд очевидно доминирует. Возникает порочный круг, когда недостаток образования не позволяет работникам улучшать условия труда, претендовать на работу в инновационном секторе, что ведет к резкому росту доходов, и вообще иметь доступ к высоким технологиям по рыночным ценам, а отсутствие средств мешает их детям получить достойное образование.

В Индии пытаются проводить политику развития социальной ответственности у студентов, стараясь не только дать широкую информацию о жизни и потребностях обездоленных, но и вызвать стремление у учащихся проявлять социально значимую инициативу. Национальный совет по оценке качества и аккредитации, давая аккредитацию вузам, специально оценивает уровень взаимодействия университета с обществом. Студенческое движение в Индии очень активно - более 3 млн. студентов являются волонтерами Программы служения нации министерства по делам молодежи и спорта правительства Индии, что предполагает личное участие в общественных работах, учащиеся получают необходимую информацию. Так, в Делийском технологическом университет четверть рефератов по курсу "Инженерная экономика" должна быть посвящена потребностям бедных в технологией, и все студенты обязаны посетить трущобы столицы. Однако конкретные исследования показали, что высшие учебные заведения хотя и осознают свою социальную ответственность, но не пытаются серьезно реализовать ее на практике.

Большой проблемой является и качество обучения в высших учебных заведениях. В список 500 лучших университетов, в соответствии с Мировым университетским рейтингом QS, который признан самым достоверным, вошли только 8 вузов из Индии - 7 технологических и 1 - лучший - Банагалорский научный институт. Во многих вузах качество образования не очень высокое. Многие индийские эксперты подвергают сомнению возможность применения самого термина "исследовательский университет" в условиях страны. Очень долгое время в азиатском гиганте существовала модель, во многом совпадающая с советской системой проведения основных исследований в научных центрах и рассмотрение вузов как источника получения кадров для академических институтов. До сих пор почти во всех университетах Индии основной упор делается на преподавании, а на научные исследования выделяется недостаточное количество средств. Резкое увеличение численности студентов не соответствует росту финансовых вливаний, и университетам недостает не только денег, но и обычной инфраструктуры. График работы преподавателей настолько загружен, что у них практически не остается времени на научную работу, которая, к тому же очень слабо стимулируется. Кроме того, почти нет взаимосвязей на политическом уровне между департаментами образования, с одной стороны, и департаментами науки и технологии индийского правительства.

С.И. Лунев 

 

Назад

 
       АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЛЕНТА      --------

Экономика Швеции
  
.........................................................................

Экономика Ирландии


........................................................................


Экономика Нидерландов
 

.........................................................................

Экономика Германии
 

........................................................................

Экономика Финляндии
   
........................................................................

Экономика Польши


........................................................................

Экономика Франции


........................................................................

Экономика Норвегии

........................................................................

Экономика Италии


........................................................................

Экономика  Англии 

.......................................................................

Экономика Испании
.........................................................................

Экономика Дании


.......................................................................

Экономика Турции


.......................................................................

Экономика Китая


.......................................................................

Экономика Греции

......................................................................

Экономика США
 
.......................................................................

Экономика Австрии

......................................................................

Экономика России


.......................................................................

Экономика Украины


........................................................................

Экономика Кипра

.......................................................................

Экономика Израиля

.......................................................................

 Экономика Японии


......................................................................

 Экономика Индии


......................................................................

Экономика Европы


......................................................................